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“感动中国﹒江苏年度人物”敬业奖沈桂芳

发布日期:2019-06-01 12:28
作者:admin   来源:188金博网

  然而,笔者并不是建议仅仅继续扩大研究生教育规模本身,而是认为要在有了加大对研究生教育的投入这一保证之后,进一步扩大研究生教育的规模,包括进一步增加对研究生的资助力度。2018年,加拿大政府制定财政规划,要把更多的资源用于新一代研究人员的培养;与之相对应,加拿大研究生院理事会发布题为《为新一代加拿大研究者投资》的报告,强调要加大对博士研究生的研究资助力度。虽然近几年,我国研究生教育的资助额度有了一定的增长,但还远远不够。目前对于研究生的研究资助还没有形成完善的制度,这将抑制研究生作为科研生力军的创新潜力。建议相关部门学习美国的做法,即专门针对在读的硕士与博士建立科研基金,供研究生自主申请。这样一方面有助于宣传、表彰有学术潜力与志向的研究生,在广大研究生群体中营造更为浓厚的研究氛围,吸引更多的有志青年从事高水平的研究工作;另一方面也有助于让研究生提前习得研究项目的管理,这也是一个卓越学者需要掌握的重要技能。

  一所学校的大小,是以她的校园来度量的;而一所学校的成就,是以她的学子来衡量。“只愿一生育桃李,不问辛苦为谁忙,把孩子送到瓜中请放心!”瓜中人时时刻刻把这句对家长的承诺放在心中,他们用一片真心,一片真情,在师生心间架起一座真诚与信任的桥梁,关注规范养成,关注全面素养,让每个孩子成人,促每个孩子成才。走进瓜中校园,你便能真切地感受到这所学校的文化脉搏,感受到这份浓浓的人间温情。

“感动中国﹒江苏年度人物”敬业奖沈桂芳

  规范是生命启动的“内核”;规范是生命成长的“芯片”;规范是生命拔节的“根基”;规范改变我们的习惯,习惯积淀我们的素养,素养创造我们的未来。规范教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的工程,贯穿于教育、训练、养成的全过程,决非一朝一夕之功,需要长期精雕细刻。瓜洲中学持之以恒,一以贯之,让规范教育成为学生非智力因素的发动引擎,促使学生的规范落实从强制变为自制,从他律变为自律,为提高教育教学质量,提升学校办学品位,办人民满意教育奠定坚实的基础。——校 长

  学校确立学生是“学习的主人,民族的未来”的学生观、教师是“学校的财富,前进的动力”的教师观、“赏识学生、让学生自主学习”的教学观、“身心健康+个性特长”的质量观;形成了“以人为本,刚柔相济”的管理特色、“自我教育、自主管理”的德育特色,营造“团结、进取、求是、创新”的校风、“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“文明、守纪、勤学、尚进”的学风。

  “让每一面墙都会说话,让每处环境都能育人,让每次活动都能暖心”成为瓜中校园文化建设的重要指标。校园布局合理,三区分明,处处体现绿色理念,寓艺术布局于优美环境,气势恢宏的体育馆、高昂大气的行政楼、功能齐全的综合楼、藏书丰富的图书馆、美观舒适的田径场、碧波荡漾的培桃湖、幽静怡然的读书亭、俊秀灵动的感恩石,无不给学生创造了良好的成长空间。

  学生可以自己选择感兴趣的社团课程和研究性活动,安排自己的校园“行程”。40多门校本课程、志愿者服务、自管会岗位等虚位以待,供学子们自主选择。在自主选择、自我管理、自主参与中实现自我成长。瓜洲中学葛光校长指出:“面对教学质量和高考升学压力,我们依然抽出时间,组织丰富多彩的活动,开设多种门类的课程,其出发点和落脚点都是对学生全面素养的关注,我们需要面对高考,但更要立足于对学生长远发展负责。”

  规范教育的涵盖广泛,从横向上看,包括学生的生活、学习、文明、礼仪等;从纵向上看,包括学生从入校直到毕业的整个阶段,计划的制定与落实、预习的思考与探究、上课的参与与反思、作业的独立与限时、复习的系统与巩固、考试的细致与投入、课外的规划与拓展、总结的及时与收获。

  学校切实重视学生规范教育,积极构建具有校本特色的规范教育体系,通过强化对学生进行系列化的学习规范教育和学科规范,并由此向生活规范、社会规范教育进行拓展和延伸。具体的要求包括①制定计划。养成制定计划的习惯,计划的制定要从实际出发,不断调整,计划切实可行就要坚决执行,不能半途而废。②课前预习。带着问题进行预习,注重思考,边预习边做预习笔记,善于发现问题是预习理解深入的标志。③专心上课。保持安静;坐姿必须端正;牢记听课目的,把握听课重点;大胆参与,积极发言,善于提出问题;课堂笔记要科学;④及时复习。复习时要尝试回忆,精读课本,边读边思,强化记忆。⑤独立作业。先复习,再做作业;像对待考试一样对待作业;作业要限时;书写要认真;做完作业要及时检查总结;“今日事今日毕”。⑥认真纠错。建立错题档案,从知识、技能、非智力因素等多方面分析原因,让失败变成成功之母。⑦系统小结,对所学内容做到心中有数,归类成网,各就各位,形成系统化、条理化的知识体系。⑧课外学习。主动扩大阅读面,积极参与研学,知识之网编织得更大,思路更开阔,心胸更宽广。

  走进瓜中教室,干净清爽、整洁有序的桌面,随处可见。琅琅的早读声、沙沙的书写声,声声入耳,学校从细微小事抓起,深入到每一个细节,从发式、着装、行走、就餐都一一落实规范。

  “我最感谢老师的预约谈话,只要一张爱心小纸条,老师几句话,就把我考前的紧张、考后的沮丧一扫而空,留给我的更多是鼓励和信任。”“我们班的晚自习最热闹,经常语数外三门学科的老师都在,还有的老师静静的在门外等着我们问问题,让我们真的很感动。”

  这些都是瓜中学子真实的心声基于思维品质的互助课堂:让学习更高效

  “向合作要质量,向互助要成功”已经成为瓜中人对于质量追求的共识。互助课堂核心要义在于激发课堂实施过程中师生两个要素的主观能动性,以学生为主体,以教师为主导,将课堂交给学生,通过学生主动的参与和探究,实现知识的掌握和内化。

  在具体教学过程中学校教师把学生的智力因素与非智力因素有机的结合起来,加强对非智力因素目标的制定和落实。如精心创设教学情景,培养学生的动机;构建有效问题让学生主动探究,培养他们的兴趣;通过“问题解决过程”,培养他们的毅力;借助一题多解、一题多变、等培养学生反思的习惯和创新的精神;提问前要充分考虑到学生的最近发展区,对不同的同学提出对他来说是恰当的问题。老师们体会到有效地发挥非智力因素关键点在“情”上,一定要关注每一个学生,充分尊重每一个学生的人格,营造和谐的课堂氛围,以民主平等的对话为主。

  “夯实规范,向互助要成功,互助是时代的最强音,是发展的需要,是成功的秘诀,我校各年级优秀成绩的取得彰显了互助的作用,师师互助、师生互助、生生互助等,深耕互助是学校下一阶段教育教学质量持续提升的增长点”学校党总支书记、副校长谢博名不无自豪地说。

  德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”提高学校核心竞争力,必须建设一支既专业过硬又富有教育情怀的优秀教师队伍。

  一个有温度的校园,才会让老师更诗意地栖居,在引领教师专业发展的同时,学校千方百计营造充满人文关怀的软环境。目前该校教职工共160人,现有专任教师146人,高级教师61人,其中省、市级特级教师各1人,区级及以上名师65人,硕士研究生35人。在2018年9月新一轮名师评选中该校新增市级学科带头人8人,总数达18人,学科带头人数量居扬州市高中学校前列,他们的专业引领让学生在成才的道路上步伐稳健。

  学校涌现出“江苏省师德先进个人”、“扬州市教育十大新闻人物”、“扬州好人”谢博名,“江苏省爱生模范”张志刚,“感动中国﹒江苏年度人物”敬业奖沈桂芳,扬州市“最美教师”吴志君,扬州市优秀教师郭龙祥,邗江区“十大道德模范人物”陈霞为代表的师德模范人物。荣誉背后是老师的精业和敬业,他们用爱心对待每一位学生,用耐心和细心为他们构筑成功的基座。

  瓜中老师们都努力让自己成为学生精神世界的领航者和示范者。所有班主任每天早上6:25到校,风雨无阻,从不间断,晚上10:30后回家;利用小班会和预约谈话抓学生内生动力,通过巡课和进班听课抓课堂专注,以鼓励信心、方法指导代替简单的批评说教,188金博网让教育充满温度。一支具备理论高度、专业深度、文化厚度、技术硬度和管理效度的教师队伍,已成为瓜中发展的中流砥柱。

  链接:“数说”瓜中新成长1.升学成绩2015-2018年高考,文化类本科增幅全区第一,连续四年被扬州市教育局表彰为“高中教学质量先进集体”;2018年学校获扬州市“四星级高中素质教育目标奖”。2019年陈娇同学被共青团江苏省委、江苏省学生联合会表彰为“2018年江苏省最美中学生”,有13人参加生物奥林匹克省赛,有10人在扬州市中小学电脑制作竞赛中获奖。2.体艺比赛学校荣获2018年全国生态文明教育特色学校、第三十届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛团体赛二等奖、2018年邗江区阳光体育中小学生篮球比赛高中女子组第一名、全区第十三届“悦动邗城”中小学师生艺术节各项评比中优秀组织奖、邗江区第二十五届中小学生阳光体育全能比赛高中组团体总分第一名等多项荣誉称号。近期学校篮球、排球、乒乓球、田径等项目选手还将组队代表邗江区参加市运会。3.师资成长2018年9月新一轮名师评选中学校新增市级学科带头人8人,扬州市学科带头人总数达18人。目前该校有扬州市中青年教学骨干13人、扬州市教学能手14人、区级名师17人。2019年以来学校荣获扬州市优秀教师1人、市最美教师1人、邗江区优秀教育工作者2人、区劳动模范1人、区十佳女教师1人、区十大道德模范1人、区双十佳文明家庭1户、区优秀共青团员2人。4.高校喜报2017年以来学校收到来自东南大学、河海大学、长春理工大学等高校的优秀毕业生喜报近10份,瓜中学子进入高校后,表现出充分的自信和强劲的发展势头,荣获三好学生、优秀学生干部或考取硕士研究生继续深造,这与在高中阶段打下的坚实基础密不可分。